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这所超级黑马校不仅教育增值力超强而且成为“科技小达人”的摇蓝

归档日期:06-16       文本归类:乐瞳      文章编辑:爱尚语录

  说到朝阳区近年来快速崛起的“黑马校”,人大附中朝阳学校是一个绕不开的话题。作为朝阳区教育主管部门和人大附中合办的一所十二年制学校,正式办学八年来,这所学校教学质量稳步提升,中高考成绩屡创新高。

  最近的一组数据,让不少圈内人士再次感受到这所学校不同凡响的教育增值力。近年来,人大附中朝阳学校一本上线年理科最高分699,北京市第54名;文科最高分689,北京市第25名。2018年中考再攀新高:中考裸分全区前3名均被人朝夺得;全区570分以上31人,人朝15人;全区570分45人,人朝22人。单科满分人数及各项指标再创新高。

  其实,除了突出的教育教学成绩,人大附中朝阳学校在体育、艺术、科技、学科竞赛等方面均表现抢眼,并有多项走向国际舞台。其中科技教育尤为出色。该校高中刘东泽同学获得第32届全国青少年科技创新大赛最高荣誉——中国科协主席奖,并在2018年7月获共青团中央表彰。DI思维创新项目已处于全国比较高的水平,连续三次代表中国中学生参加在美国的全球总决赛获国际、国家、市级大赛37个奖项;初中徐乐瞳同学获国际航空航天模型九项世界冠军。高中马政旭同学的植物研究论文获“第十二届国际天南星科植物学大会”最佳论文奖,并于2018年8月被聘为这一国际学会的董事。

  据了解,作为“朝阳科技示范校”,人大附中朝阳学校的科技特色教育惠及的远不止刘东泽等几名获得国际国内科技大奖的少年,而是全体学生。目前,学校的科技教育工作已形成以选修课、研究性学习和社团活动为载体的科学创新人才培养模式,走融合信息技术,培养数学、物理、化学、生物、DI等各领域的信息技术创新人才的道路。

  “学校培养创新人才的主战场是课堂,要转变教学观念,调整教学内容,改进教学方式,为学生留有足够的发挥空间。”人大附中朝阳学校科技实验中心主任、通用技术教师李雯介绍,学校同时还要不断拓展课堂的外延,将课堂延伸到学生兴趣社团中,延伸到各项科技竞赛的赛场上,延伸到科研院所的实验室里。近年来,人大附中朝阳学校的科技教育工作,确立科技创新人才培养目标,逐步构建面向全体学生发展的课程体系。

  据悉,人大附中朝阳学校目前已建立一个跨学科多层次的、涵盖“必修+选修+活动+竞赛”的中学技术课程结构,纵向延伸、横向交叉,多层次、个性化,满足不同学习需求学生的个性化选择。必修课面向全体学生基础,提高技术素养;选修课面向部分学生兴趣,享受技术“自助餐”;活动课拓宽创新人才的视野,打造各类学生社团,走进大学实验室参与科研活动,与科学家工程师近距离接触,逐步培养创新能力;竞赛课面向拔尖学生备战一流赛事,碰撞迸发创新火花。

  学校的科技特色教育,扎根于校本选修课程。学校的校本选修课程开发,以提高与拓宽学生的人文素养和科学素养为目的,配合学校分步推进的“走班制”改革,在高中、初中的校本选修和国本选修课程中实施学生“自主选择、走班上课”的形式,深受学生欢迎。

  目前,人大附中朝阳学校已经开设的科技类校本选修课有二十多门,包括航模天地、DI创意思维、服装设计、中学数学竞赛思想方法、数列与差分、数学嘉年华、优选法与试验设计初步、风险与决策、应用物理力学知识辅导、实验物理、物理竞赛、物理学家的思想与方法(力学部分)、元大都护城河水运资源开发与利用、生物学的发展与分子生物学实验、奇妙的植物世界、饮食中的生物学、生物与健康生活、微生物与人类社会、实验化学(1)、实验化学(2)、C++程序设计、电子控制技术和机器人等。

  学校在传统科技特色活动的基础上,开发了丰富多彩的科技教育选修课程与学生社团。在物理、化学、生物等学科教学中不断渗透科技教育内容,多角度全方位地张扬个性,发展特长,激发学生爱科学,学科学的热情,引导学生以科学的思维方式进行创新学习。

  目前,由学生自发组织、自主挑选教师的指导下,人大附中朝阳学校共创办了7个科技类社团(DI创新思维社团、创意拼接社、模型社、响想社、信息技术社、The Pop and Rock Planet、服装社),参与人数百余人。

  学校教师积极发现有创新潜力的人才,引导他们进入各类科技社团进行集中培养。其中,DI创新思维社团、创意工程社团、科技模型社团都是学校星级社团,DI创新思维社团还被朝阳区评为“朝英”科技社团。社团活动更注重创新能力的培养和提升,为喜爱科技活动的同学搭建了更为广阔的平台。在强大的兴趣驱动和教师的专业指引作用下,各个科技社团中都涌现出一批具有较强创新能力和问题解决能力的科技英才。

  在DI创新思维方面,收获颇丰。2013年全球DI大赛中,代表中国中学生赴美参赛获亚洲区第一名。在2014年DI北京国际邀请赛上,学校初高中共有五支队伍参赛,从几百个参赛团中脱颖而出,取得两个一等奖,再获2015年代表中国队参加全球DI大赛的资格。2016年,高中部的陈鹏宇、刘陶然、王淼、高思寒、王海川、陈瑄琪6名同学在第十一届DI创新思维中国区总决赛中荣获一等奖第一名,入围全球总决赛。在指导学生参加DI创新思维竞赛的参赛经验基础上,学校科技教师将相关的知识讲解和技能训练系统化,对初、高中学生进行创新思维和动手实践能力的训练。这种问题解决创新教学不仅培养学生具有创造性思维能力,也培养学生具有创造性的情感、意志等非智力品质,从而成为开发人的潜能、发展人的创造性、培养健全人格的新型教育。

  人大附中朝阳学校以技术课程为载体,探索中学创新人才培养的教育模式。在校内,教师通过各种渠道发现学生的点滴潜能,借助课堂教学、社团活动等方式不断给予学生激励和指导,以提升学生的创新能力。在校外,对于学生的优秀成果,学校借助高校和科研院所等社会资源,帮助学生不断改进和完善创新成果。

  在初中阶段,以“科技模型”项目的多层次课程梯队建设为例,学校面向初一年级全体学生开设了每周一课时的科技模型校本课程;学校组建了航空模型社和航海模型社,对课堂上表现突出的学生进行更进一步的特长训练。社团学生在专业教练的指导下,参加全国青少年航空航天模型总决赛和全国青少年航海模型总决赛,获得多枚金、银、铜牌。在他们当中还涌现出一名不折不扣的“航模达人”。

  初中徐乐瞳同学于2018年参加航空模型线操纵世锦赛,荣获线B)项目青少年组个人冠军。几年中,在他获得的众多荣誉里,还有来自德国、澳大利亚、蒙古、捷克等国家的各大国际奖项。

  学生在进入高中阶段后,自身知识水平和创新能力都有了显著提升。针对这一特点,学校在高中阶段的创新人才培养,更多的立足于研究性学习,给学生搭建更为广阔的平台。

  高中的马政旭同学于2017年参加在美国举行的“第十二届国际天南星科植物学大会”,获得“最佳论文奖”。在大会上,马政旭进行了30分钟的学术演讲,并与来自60多个国家的植物学家进行了交流,2018年该同学被国际天南星科植物学会选为学会董事。马政旭自从第一次见到中国第一朵巨魔芋,便与天南星科植物结下了不解之缘。他每个寒暑假都会来到中国天南星属最集中分布地区进行天南星的研究。除了收集和种植天南星科植物,马政旭阅读了大量中英文文献,还与八十多岁的天南星科专家李恒保持邮件往来,共同探讨相关知识。

  高中刘东泽同学获得2017年全国青少年科技创新大赛的最高荣誉——中国科协主席奖,第17届 “明天小小科学家”一等奖。此外,他还获得全国科技创新一等奖、浙江大学专项奖、十佳创意设计特色展板奖等该项大赛的全部奖项。

  刘东泽参赛的是工程类项目“巧妙获取激光笔光斑坐标的方法”,旨在解决远程会议在线观众无法看到投影幕布上激光笔光斑的问题,提出了基于小孔成像原理的激光笔光斑坐标识别方法,从而使远程观众看到激光笔光斑对应位置的鼠标指针。该项目是对现实生活中真实问题的有效解决。

  对于人大附中朝阳学校所取得的成绩,北京市朝阳区教育主管领导评价,“(这样的成绩)其他市级示范校都是努力几十年的结果,然而我们人大附朝阳学校只用了短短几年的时间。可以看出来,人大附中朝阳学校的到来对我们整体的教育有很大的提高。”

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